Первый день—4 задания; Второй день—6 заданий; Третий день—? заданий; Всего—15 заданий; 1) 4+6=10 (зад.)—было выполнено в первый и второй день. 2) 15-10=5 (зад.)—было выполнено в третий день. Ответ: 5 заданий.

Рисунок кинь, ничего не понятно

Иконопись будет правильно

Из различий можно сказать о культуре: на территории Франции все же бродили Франки похожие друг на друга, когда в Великобритании: Англичане, Шотландцы, Ирландцы и Валлийцы имеющие много отличий. Ну и вмешательство соседей. Когда франция слабеет все хотят урвать кусок (Австрийцы, Испанцы, Итальянцы( всех сортов и расцветок), Немцы). А вот у британцев из соседей только треска, да пара жеванных сапог и в этом плане им особо никто не мешал (Хотя попытки были).
из сходств:
они постоянно мешали друг другу. Французы заключали союз с Шотландией, а Англичане с Нормандией, Бретанью и прочими бомжами севера Франции. И там и там актуальны были крестьянские религиозные войны (это когда протестант Ванька и католик Леха дерутся палками с говном доказывая чья церковь лучше). 

1. Вселенная-это огромное пространство, которое заполнено звёздами, планетами, галактиками, чёрными дырами. Все эти составляющие находятся во взаимодействии и образуют целую систему.
2. Представления о Вселенной у каждого народа складывалось не сразу и не в одно время… Древние индийцы полагали, что Земля плоская и опирается на спины слонов, которые стоят на черепахе. Огромная черепаха стоит на змее, которая олицетворяет небо. Древние народы, жившие в бассейне рек Тигр и Евфрат представляли Землю в виде горы. Гора окружена морем, а на море, как опрокинутая чаша опирается твердое небо — небесный мир, где как и на Земле, есть суша, вода и воздух. Древние евреи жили на равнине и Земля казалась им равниной, на которой кое-где возвышались горы. Особое место они отводили ветрам. Ветры обитали в нижнем поясе неба и отделяли Землю от небесных вод. Под Землей находились воды, питающие моря и реки. Древние египтяне представляли мир иначе. По их мнению внизу находится Земля, над ней богиня неба; слева и справа корабль бога Солнца, показывающий путь Солнца по небу от восхода до заката. Древние греки представляли Землю как выпуклый диск. Сушу со всех сторон омывает река Океан. Над Землей раскинулся медный небосвод, по которому движется Солнце. Великий математик Пифагор первым высказал предположение, что Земля имеет форму шара. Свои модели Вселенной создали великие ученые древности Аристотель и Птолемей. Ошибкой этих систем было то, что в центре была Земля и все планеты вращались вокруг нее.
3. Вопреки общепринятым в его время взглядам считал, что Солнце неподвижно и находится в центре мироздания, а Земля обращается вокруг него и вращается вокруг оси.

Гора- горы, трава — травы, тропинка — тропы, большой — больше, снега — снег, боец — бой, ночной — ночь, хитрец — хитрый.

Что если ты будешь помогать обществу то оно будет тебя уважать и ты для всех будешь не пустое место.

Тіл – қай ұлтта, қай елде болсада қастерлі, құдыретті. Ол әрбір адамға ана сүтімен бірге еніп, қалыптасады.

Тіл байлығы — әрбір елдің ұлттық мақтанышы. Ол атадан балаға мирас болып қалып отыратын баға жетпес мұра. Демек, әр адам ана тілін көзінің қарашығындай қорғауға, оның орынсыз шұбарлануының қандайына болса, да қарсы тұруы тиіс.

Елбасымыз Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаевтың халықпен жүздесулері, студент — жастармен болатын әрбір кездесулері тіл мәселесіне бір соқпай кеткен емес.

Мемлекет басшысы мұндай кең алқалы жиындарда Мемлекеттік тіл- қазақ тілінің мәртебесін арттыру мен оның қолданылу аясын кеңейтуге үнемі назар аударып отырады. Сондай-ақ, үш тілді қатар меңгерудің маңыздылығы қашанда назардан түскен емес.

Әрине, Елбасымыздың бұл саладағы тапсырмаларының арасында біз бірінші кезекте ҚР Президентінің 2001 жылғы 7 ақпандағы №550 Жарлығымен бекітілген «Тілдерді қолдану мен дамытудың мемлекеттік бағдарламасының» аясында қыруар жұмыстардың атқарылғанын атап өтуіміз керек. Бұл ретте іс қағаздарын мемлекеттік тілге көшірудің ауқымды жобалары жасалды. Соның нәтижесінде тілдік құралдардың әдеби қоры жасақталып, Мемлекеттік тілді оқып, үйренудің әдістемелік жүйелеріне кең жол ашылды.

Осы оң үрдіспен ғана шектелмей, биылғы жылы «Тілдерді қолдану мен дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы» қабылданып, іске асырылуы он жылға есептелген бұл Бағдарлама елімізде қалыптасқан тіл құрылысын талдауға негізделіп, онда тіл мәселелерімен айналысатын сарапшы қоғамдастықтың пікірлері мен ұсыныстары ескерілген.

Елбасымыздың биылғы жылғы Қазақстан халқына арналған дәстүрлі Жолдауында да қазақ тілінің мәртебесі — Тәуелсіздігіміздің орасан зор жетістігі ретінде аталып өткені мәлім.

Елбасы Қазақстан халқына арналған биылғы жолдауында 2017 жылға қарай Мемлекеттік тілді білетін Қазақстандықтар санын 80 пайызға дейін жеткізу міндеті тұрғанын, ал 2020 жылға қарай олар кемінде 95 пайызды құрауы тиістігін атап өтіп, енді он жылдан кейін мектеп бітірушілердің 100 пайызы Мемлекеттік тілді біліп шығатын болады деп көрсетті.

Бүгінгі таңда елімізде тілдер қолданысының дамуын іске асырудың құқықтық негіздері қалыптасты.

Сондай-ақ, мемлекеттік органдар жүйесінде Мемлекеттік тіл — қазақ тілін қолдану мен оның талап етілуі де күннен-күнге артып келеді.

Бұл қуанарлық әрі құптарлық жәйт. Жоғарыда аталған бағдарламада көптеген мемлекеттік органдар мен ұйымдардағы іс-қағаздарының екі тілде- мемлекеттік және ресми тілде жүргізілетіні жөнінде айтылған. Бұл ретте Мемлекеттік тілдің әлеуетін іске асыру мен оның қолданылу аясын кеңейтуді үнемі назарда ұстап отырудың маңызы зор.

Біздің ана–тіліміздің тұғырының мықты болуы әрбір қазақстандықтардың міндеті.

Осы орайда, заңдылықты қадағалау саласында мемлекеттік тілдің қолданыс аясын кеңейтуге, қызметкерлердің тілді жетік меңгеруіне және мемлекеттік тілді оқып үйренуге бағытталған іс-шараларын ұйымдастыру облыстық прокуратураның назарынан тыс қалмағанын атап өтуге болады.

(i^17) — (i^22) — (i^45) + (12 * i) =1 + 12 i

Межатомный, межкомнатные, межбортовой, межбровье, межвидовой, межвузовский, межгорье, межгосударственный, междометие, международный,
межотраслевой, межзвездный, межзональный, межклассовый.